27 τρόποι με τους οποίους ο εγκέφαλός μας διαστρεβλώνει την πραγματικότητα

PSYCHEandLIFE

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Η γνώση που συγκεντρώνουμε από τις επιστημονικές μελέτες εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από το πως ερμηνεύουμε τα στοιχεία. Οι ερμηνείες, όμως, υπακούν στους ίδιους κανόνες που διέπουν τις αντιλήψεις μας για την πραγματικότητα. Είναι γεμάτες παραδοχές, γενικεύσεις, παραλείψεις και λάθη. Στις κοινωνικές επιστήμες, αυτά τα λάθη αποκαλούνται γνωστικές προκαταλήψεις. Αυτές οι προκαταλήψεις είναι ενσωματωμένες τόσο στους αντιληπτικούς και τους συναισθηματικούς μηχανισμούς του εγκεφάλου όσο και στους γνωστικούς. Μέχρι να φτάσει η αντιληπτική πληροφορία στη συνείδηση, το άτομο έχει προλάβει να την μετατρέψει σε κάτι καινούργιο και μοναδικό. Αυτή η ανακατασκευή της πραγματικότητας αποτελεί το θεμέλιο πάνω στο οποίο χτίζουμε τα πιστεύω μας για τον κόσμο.

Σημαντικό ρόλο στη διαμόρφωση των πιστεύω μας παίζει επίσης η λογική, η ορθή σκέψη και η κοινωνική συναίνεση. Οι παράγοντες αυτοί επηρεάζουν και τον τρόπο με τον οποίο κατανοούμε τον κόσμο. Αν εντοπίσουμε αυτές τις προκαταλήψεις, μπορούμε να γίνουμε πιο πιστοί. Τα τελευταία…

Δείτε την αρχική δημοσίευση 1.515 επιπλέον λέξεις

Posted in Δογματισμός, Ξενοφοβία, Προπαγάνδα, ΠΑΙΔΕΙΑ, Παιδεία, ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ, Ρατσισμός, Φανατισμός | Σχολιάστε

Το διαδίκτυο βρίσκεται ακόμη στην αρχή του ξεκινήματός του!

 

Σύμφωνα με τον Kevin Kelly ζούμε σε μια εποχή όπου  η δημιουργικότητα και οι νέες ευκαιρίες δεν είχαν γνωρίσει ποτέ τέτοια άνθηση και τόσες προοπτικές.

https://www.linkedin.com/pulse/internet-still-beginning-its-kevin-kelly

Posted in Επικοινωνία, ΜΕΣΑ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ, ΜΜΕ, ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΣΗ, Uncategorized | Tagged | Σχολιάστε

Οι ποιοτικές ανθρώπινες σχέσεις μας κρατούν ευτυχισμένους και υγιείς. Τελεία και παύλα. | TED Talk | TED.com

 

via Robert Waldinger: What makes a good life? Lessons from the longest study on happiness | TED Talk | TED.com.

Posted in Ανθρωπιστική Παιδεία, Ανθρωπισμός, Ανθρώπινα Δικαιώματα, Επικοινωνία, Uncategorized | Tagged | Σχολιάστε

Τι συμβαίνει στο μυαλό των εξτρεμιστών. Μια νευροβιολογική προσέγγιση | Επιστήμη | ΘΕΜΑΤΑ | LiFO

ΜΙΑ ΠΟΛΥ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΥΣΑ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ

912241_article-2225634-15C6E2E6000005DC-643_634x490_2

Τι συμβαίνει στο μυαλό των εξτρεμιστών. Μια νευροβιολογική προσέγγιση | Επιστήμη | ΘΕΜΑΤΑ | LiFO.

Posted in Βία, Δογματισμός, ΕΠΙΣΤΗΜΗ - ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ, Προπαγάνδα, Φανατισμός, Uncategorized | Tagged | Σχολιάστε

Τα πρώτα γενετικά μεταλλαγμένα παιδιά θα αποφοιτήσουν από το Λύκειο φέτος!!!

http://techcrunch.com/2014/09/28/the-worlds-first-genetically-modified-babies-will-graduate-high-school-this-year/

Posted in Ανθρώπινα Δικαιώματα | Tagged , | Σχολιάστε

ΠΟΙΑ Η ΔΙΑΦΟΡΑ ΜΕΤΑΞΥ ΣΥΜΠΑΘΕΙΑΣ ΚΑΙ ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗΣ;

Η αρκούδα, η αλεπού και το ελάφι | Μια ιστορία για τη συμπόνια και την ενσυναίσθηση

ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΟ!!!

https://www.youtube.com/watch?v=1Evwgu369Jw&feature=player_embedded#t=0

Σύνδεσμος | Posted on by | Tagged , , , | Σχολιάστε

ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΓΙΑ THN ΕΙΡΗΝΗ ΚΑΙ THN ΑΝΑΠΤΥΞΗ

Το Γενικό Συμβούλιο της UNESCO στην 31η Σύνοδό του, που έγινε το Νοέμβριο του 2001, προκήρυξε την 10 Νοεμβρίου κάθε έτους ως την Παγκόσμια Ημέρα Επιστήμης για Ειρήνη και Ανάπτυξη. Η καθιέρωση αυτής της Παγκόσμιας Ημέρας στοχεύει στην ανανέωση των εθνικών αλλά και διεθνών δεσμεύσεων για μια επιστήμη που να υπηρετεί την ειρήνη και την ανάπτυξη.

Φέτος είναι η πρώτη χρονιά που θα τιμηθεί αυτή η Παγκόσμια Ημέρα. Οι δεσμεύσεις όλων μας δεν εξαντλούνται βέβαια με αναφορές και τελετές. Όμως, μπορούμε και οφείλουμε να αξιοποιήσουμε αυτή την αφορμή σαν έναυσμα για ένα προβληματισμό που αφορά όλους μας, αφορά το παρόν και το μέλλον της ανθρωπότητας. Ο προβληματισμός όμως προϋποθέτει ενημέρωση, γνώση και κατανόηση. Εσείς, η μαθητική νεολαία, μπορείτε, με αυτά τα εφόδια, να αποτελέσετε ένα σημαντικό και ενεργό κοινωνικό παράγοντα προώθησης, σεβασμού και υλοποίησης των αρχών που επαγγέλλεται η Ημέρα που σήμερα τιμούμε.

Τι είναι ειρήνη; Τι είναι ανάπτυξη; Δεν θα δώσουμε μέσα από αυτό το σύντομο κείμενο αναλυτικές απαντήσεις. Θέτουμε όμως τα ερωτήματα, γιατί και ο προσδιορισμός των εννοιών αυτών είναι μέρος του ίδιου του προβληματισμού. Ειρήνη δεν είναι μόνο ο μη-πόλεμος. Ειρήνη είναι η δημοκρατία, είναι η μη εκμετάλλευση ανθρώπων, κοινωνικών ομάδων ή εθνών, είναι η κοινωνική δικαιοσύνη, η ισότητα στη μόρφωση, η ισότητα στην ιατρική πρίθαλψη. Είναι η ίδια η γνώση. Είναι και άλλα ακόμα, που θα μπορούσατε να διατυπώσετε εσείς οι ίδιοι μέσα από ουσιαστικές συζητήσεις σας. Είναι όλα όσα αποτρέπουν τις γενεσιουργές αιτίες των συγκρούσεων και όλα όσα καθιστούν τον άνθρωπο ικανό να μη ακολουθεί τυφλά τις εντολές όσων μηχανεύονται και μεθοδεύουν τις συγκρούσεις και τους πολέμους. Παγκόσμια ξοδεύεται περίπου ένα τρισεκατομμύριο δολάρια το χρόνο για εξοπλισμούς. Εν τω μεταξύ η παγκόσμια ανισότητα αυξάνεται συνεχώς, με το μισό περίπου του παγκόσμιου πληθυσμού να ζει σε συνθήκες φτώχειας. Συγκρίνετε λοιπόν αυτή τη δαπάνη για οπλικά συστήματα, η οποία και δεν έχει καθόλου αυξήσει την ασφάλεια στον κόσμο, με τα κατά πολύ μικρότερα ποσά που δίνονται για να αντιμετωπιστούν φυσικές καταστροφές που σκοτώνουν δεκάδες ή και εκατοντάδες χιλιάδες ανθρώπους, ή για εκείνα που δίνονται για την καταπολέμηση της πείνας, των ασθενειών και του αναλφαβητισμού. Συγκρίνετέ την με εκείνη που θα χρειαζόταν ώστε να δοθεί σε εκατομμύρια ανθρώπωνυς η δυνατότητα για μια πιο ανθρώπινη ζωή και σε πολλές χώρες η δυνατότητα για ανάπτυξη και, έτσι, απεξάρτηση από κηδεμονίες που παραβιάζουν την εθνική, οικονομική και κοινωνική τους ανεξαρτησία. Μια τέτοια πραγματικότητα δεν μπορεί παρά να εκθρέφει την εχθρότητα ενάντια σε εκείνους που ελέγχουν τους παγκόσμιους χρηματικούς πόρους. Είναι λοιπόν αναγκαίο να συνειδητοποιήσουμε ότι, ενώ απαιτείται μια αυξημένη συνεργασία μεταξύ των κρατών για προστασία από την τρομοκρατία και για τιμωρία των δραστών με βάση τις αρχές του διεθνούς δικαίου, είναι επίσης αναγκαίο να γίνουν σημαντικά βήματα με στόχο να μειωθούν τα αίτια που προκαλούν τέτοιες πράξεις, όπως η μη ανοχή της θρησκευτικής και πολιτιστικής διαφορετικότητας και η οικονομική και κοινωνική ανισότητα.

Τι είναι ανάπτυξη; Είναι μήπως η εντατικοποίηση της βιομηχανίας και η ταυτόχρονη αλόγιστη καταστροφή του περιβάλλοντος; Είναι η εντατικοποίηση της γεωργικής παραγωγής με τη χρήση τόσων χημικών ουσιών ή με τα γενετικά τροποποιημένα φυτά, άρα και τρόφιμα, με συνέπειες δυσμενείς για την υγεία του ή τουλάχιστον ύποπτες; Θα αναστείλουμε αυτή την ανάπτυξη ή θα την ελέγξουμε; Είναι ακόμα ανάπτυξη η τεράστα πρόοδος στην επιστήμη, η οποία όμως συνυπάρχει με ένα εκτεταμένο αναλφαβητισμό στις χώρες του τρίτου κόσμου; Ή οι τεράστιες πρόοδοι στην ιατρική που θεραπεύουν ασθένειες που ήταν μέχρι πριν από λίγα χρόνια ανίατες, όταν στις χώρες του τρίτου κόσμου άνθρωποι πεθαίνουν από ιώσεις;

Τα ερωτήματα αυτά δεν είναι καινούρια. Γίνονται όμως ολοένα και πιο επιτακτικά και ευαισθητοποιούν ολοένα και περισσότερους ανθρώπους και κοινωνικές ομάδες. Επιστήμονες από όλο τον κόσμο προβληματίζονται για τις δικές τους ευθύνες, για το ρόλο και το χρέος της επιστήμης προς την ειρήνη και την ανάπτυξη. Το 1999 έγινε στη Βουδαπέστη, υπό την αιγίδα της ΟΥΝΕΣΚΟ (UNESCO: United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization – Εκπαιδευτική, Επιστημονική και Πολιτιστική Οργάνωση των Ηνωμένων Εθνών) και του Παγκόσμιου Συμβουλίου για την Επιστήμη (ICSU: International Council for Science), ένα Παγκόσμιο Συνέδριο με θέμα «Η Επιστήμη στον 21ο Αιώνα: Μια Νέα Δέσμευση». Διαβάστε μερικά κομμάτια από τη διακήρυξη αυτού του συνεδρίου, τη Διακήρυξη για την Επιστήμη και τη Χρήση της Επιστημονικής Γνώσης:

Ζούμε όλοι στον ίδιο πλανήτη και αποτελούμε όλοι μέρος της ίδιας βιόσφαιρας. Συνειδητοποιούμε όλοι πια ότι βρισκόμαστε σε μια κατάσταση αυξανόμενης αλληλεξάρτησης και ότι το μέλλον μας είναι αναπόσπαστα συνδεδεμένο με τη διατήρηση και προστασία όλων των συστημάτων που στηρίζουν τη ζωή στον πλανήτη και την επιβίωση όλων των μορφών ζωής. Τα έθνη και οι επιστήμονες όλου του κόσμου καλούνται να συνειδητοποιήσουν ότι είναι επείγουσα ανάγκη να χρησιμοποιείται με υπευθυνότητα η γνώση από όλα τα πεδία της επιστήμης για την εξυπηρέτηση των αναγκών του ανθρώπου και των προσδοκιών του, και να εμποδιστεί η κακή χρήση αυτής της γνώσης. Αναζητούμε ενεργή συνεργασία ανάμεσα σε όλα τα πεδία της επιστημονικής προσπάθειας, δηλαδή όλες τις επιστήμες που μελετούν τη φύση καθώς και τις κοινωνικές και ανθρωπιστικές επιστήμες….. Όλες οι κουλτούρες μπορούν να συνεισφέρουν με επιστημονική γνώση παγκόσμιας αξίας. Οι επιστήμες πρέπει να είναι στην υπηρεσία της ανθρωπότητας ως συνόλου και να συμβάλλουν στην παροχή σε όλους μιας βαθύτερης κατανόησης της φύσης και της κοινωνίας, μιας καλύτερης ποιότητας ζωής και ενός αειφόρου και υγιούς περιβάλλοντος για τις τωρινές και τις μελλοντικές γενιές.

Η επιστημονική γνώση έχει οδηγήσει σε αξιοσημείωτες καινοτομίες οι οποίες υπήρξαν πολύ ωφέλιμες για την ανθρωπότητα. Το προσδοκώμενο όριο ζωής έχει αυξηθεί σημαντικά, θεραπείες έχουν βρεθεί για πολλές ασθένειες. Η γεωργική παραγωγή έχει αυξηθεί σημαντικά σε πολλά μέρη του πλανήτη για να ανταποκριθεί στις αυξανόμενες ανάγκες του πληθυσμού. Η τεχνολογική ανάπτυξη και η χρήση νέων πηγών ενέργειας έδωσαν τη δυνατότητα απελευθέρωσης του ανθρώπου από τη σκληρή εργασία. Κατέστησαν ακόμα δυνατή τη δημιουργία μιας επεκτεινόμενης και σύνθετης σειράς βιομηχανικών προϊόντων και μεθόδων. Τεχνολογίες βασισμένες σε νέες μεθόδους επικοινωνίας, χειρισμού πληροφορίας και υπολογισμών, έχουν δημιουργήσει τεράστιες ευκαιρίες και προκλήσεις τόσο για την παραπέρα επιστημονική προσπάθεια όσο και για την κοινωνία γενικότερα. Η συνεχώς βελτιούμενη επιστημονική γνώση για την προέλευση, τις λειτουργίες και την εξέλιξη του σύμπαντος και της ζωής, προσφέρει στην ανθρωπότητα εννοιολογικές και πρακτικές προσεγγίσεις που επηρεάζουν βαθύτατα τη συμπεριφορά και τις προσδοκίες της.

Πέρα όμως από τα αποδεδειγμένα οφέλη τους, οι εφαρμογές της επιστημονικής προόδου και η ανάπτυξη και επέκταση της ανθρώπινης δραστηριότητας έχουν επίσης προκαλέσει υποβάθμιση του περιβάλλοντος και τεχνολογικές καταστροφές και έχουν ακόμα εντείνει την κοινωνική ανισότητα ή και τον κοινωνικό αποκλεισμό. Για παράδειγμα, η επιστημονική πρόοδος έχει καταστήσει δυνατή την κατασκευή όπλων υψηλής τεχνολογίας, περιλαμβανομένων συμβατικών όπλων και όπλων μαζικής καταστροφής. Είναι τώρα ευκαιρία να καλέσουμε για περιορισμό των δαπανών που προορίζονται για την ανάπτυξη και παραγωγή νέων όπλων και να ενθαρρύνουμε τη μετατροπή, τουλάχιστον μερικώς, της στρατιωτικής βιομηχανίας και της ερευνητικής υποδομής της σε μορφές χρήσιμες για τον πολίτη.

Η Επιστημονική κοινότητα, μαζί με άλλους κοινωνικούς τομείς, μπορεί και πρέπει να παίξει ένα ουσιαστικό ρόλο προς αυτή την κατεύθυνση.  Σήμερα, καθώς προβλέπεται μια τεράστια πρόοδος στις επιστήμες, γίνεται πιο έντονη η ανάγκη για μια ενεργό και ενημερωτική δημοκρατική συζήτηση για την παραγωγή και χρήση της επιστημονικής γνώσης. Μέσα από μια τέτοια συζήτηση, η επιστημονική κοινότητα και τα κέντρα λήψης αποφάσεων πρέπει να στοχεύσουν στην ενδυνάμωση της εμπιστοσύνης του κοινού προς την επιστήμη και της υποστήριξης του προς αυτή. Για την ουσιαστική ανάλυση και επίλυση ζητημάτων ηθικών, κοινωνικών, πολιτισμικών, περιβαλλοντικών, φυλετικών, οικονομίας και υγείας, απαραίτητη προϋπόθεση είναι η εντατικοποίηση διαθεματικών προσπαθειών, που να περιλαμβάνουν τόσο τις φυσικές όσο και της κοινωνικές επιστήμες. Απαιτείται η μακρόχρονη δέσμευση όλων των εμπλεκομένων, τόσο του κρατικού όσο και του ιδιωτικού τομέα, ότι θα συμβάλουν στην ενίσχυση του ρόλου της επιστήμης για ένα κόσμο δικαιοσύνης, ευημερίας και αειφορίας, μέσα από μεγαλύτερες επενδύσεις για την επιστήμη, κατάλληλη αναθεώρηση των επενδυτικών προτεραιοτήτων, και ελεύθερη πρόσβαση στην επιστημονική γνώση.

Τα περισσότερα από τα οφέλη της επιστήμης είναι άνισα κατανεμημένα, ως αποτέλεσμα δομικών ασυμμετριών μεταξύ χωρών, περιοχών και κοινωνικών ομάδων, καθώς και μεταξύ φύλων. Καθώς η επιστημονική γνώση αποτελεί ένα καθοριστικό παράγοντα στη δημιουργία πλούτου, η κατανομή του γίνεται έτσι πιο άδικη. Εκείνο που διακρίνει τους φτωχούς από τους πλούσιους, τόσο όταν πρόκειται για άτομα όσο και όταν πρόκειται για χώρες, δεν είναι μόνο ότι έχουν λιγότερα κεφάλαια, αλλά και ότι αποκλείονται σε πολύ μεγάλο βαθμό από τη δημιουργία και τα οφέλη της επιστημονικής γνώσης. 􀂾 Η ουσία της επιστημονικής σκέψης είναι η ικανότητα να εξετάζει προβλήματα από διαφορετικές οπτικές γωνίες και να αναζητά ερμηνείες φυσικών και κοινωνικών προβλημάτων, που να υποβάλλονται σταθερά σε κριτική ανάλυση. Έτσι, η επιστήμη βασίζεται στην κριτική και ελεύθερη σκέψη, που είναι ουσιώδεις για ένα δημοκρατικό κόσμο. Η επιστημονική κοινότητα, που μοιράζεται μια μακρά παράδοση που υπερβαίνει τα έθνη, τις θρησκείες και την εθνικότητα, θα πρέπει να προωθεί, όπως διατυπώνεται στο Καταστατικό της UNESCO, τη «διανοητική και ηθική αλληλεγγύη της ανθρωπότητας«, που είναι η βάση μιας κουλτούρας ειρήνης. Η παγκόσμια συνεργασία μεταξύ των επιστημόνων αποτελεί μια πολύτιμη και εποικοδομητική συνεισφορά στην παγκόσμια ασφάλεια και στην ανάπτυξη ειρηνικών αλληλεπιδράσεων μεταξύ διαφορετικών εθνών, κοινωνιών και κουλτούρων, και μπορεί να ενθαρρύνει παραπέρα βήματα για αφοπλισμό, συμπεριλαμβανομένου του πυρηνικού αφοπλισμού.

Κυβερνήσεις και κοινωνία θα πρέπει να είναι βαθιά ενήμερες της ανάγκης χρησιμοποίησης των φυσικών και κοινωνικών επιστημών και της τεχνολογίας σαν εργαλείων για αναγνώριση των βασικών αιτίων και επιπτώσεων των συγκρούσεων και θα πρέπει να αυξηθούν οι επενδύσεις σε επιστημονικές έρευνες που να έχουν αυτούς τους στόχους.  Σήμερα, περισσότερο παρά ποτέ, η επιστήμη και οι εφαρμογές της είναι απόλυτα απαραίτητες για την ανάπτυξη. Όλα τα επίπεδα κυβέρνησης και ιδιωτικού τομέα θα πρέπει να παρέχουν αυξημένη υποστήριξη για την οικοδόμηση μιας επαρκούς και ομοιόμορφα κατανεμημένης επιστημονικής και τεχνολογικής ικανότητας μέσα από κατάλληλα εκπαιδευτικά και ερευνητικά προγράμματα, ως αναγκαίων θεμελίων για οικονομική, κοινωνική, πολιτιστική και περιβαλλοντικά υγιή ανάπτυξη…

Η επιστήμη και η τεχνολογία θα πρέπει να προσανατολίζονται αποφασιστικά προς προσδοκίες για καλύτερη εργοδότηση, βελτιούμενη συναγωνιστικότητα και κοινωνική δικαιοσύνη. Θα πρέπει να αυξηθούν οι επενδύσεις στην επιστήμη και τεχνολογία που να στοχεύουν προς αυτές τις κατευθύνσεις καθώς και προς μια καλύτερη κατανόηση και προστασία των φυσικών πόρων του πλανήτη, της βιοποικιλότητας και των συστημάτων που στηρίζουν τη ζωή στον πλανήτη. Ο στόχος πρέπει να είναι η μετατόπιση προς αειφόρες αναπτυξιακές στρατηγικές, όπου να συνυπάρχουν οικονομικές, κοινωνικές, πολιτιστικές και περιβαλλοντικές διαστάσεις.  Η επιστημονική παιδεία, υπό την ευρεία έννοια, χωρίς διακρίσεις και σε όλα τα επίπεδα και μορφές, είναι μια θεμελιώδης προϋπόθεση για τη δημοκρατία και για τη διασφάλιση αειφόρου ανάπτυξης.

Στα τελευταία χρόνια έχουν ληφθεί μέτρα, σε παγκόσμιο επίπεδο για την προώθηση της βασικής εκπαίδευσης για όλους. Είναι ουσιώδες να αναγνωριστεί πλήρως ο θεμελιώδης ρόλος που διαδραματίζουν οι γυναίκες στην εφαρμογή της επιστημονικής ανάπτυξης για την παραγωγή τροφίμων και τη φροντίδα της υγείας, καθώς και οι προσπάθειες που έγιναν για να ενισχυθεί η κατανόηση από αυτές της επιστημονικής προόδου σε αυτούς τους τομείς. Πάνω σε αυτή την πλατφόρμα είναι που χρειάζεται να οικοδομηθεί η εκπαίδευση, επικοινωνία και εκλαΐκευση της επιστήμης. Παραμένει ακόμα η ανάγκη να δοθεί ειδική προσοχή σε περιθωριοποιημένες ομάδες. Είναι περισσότερο παρά ποτέ αναγκαίο να αναπτυχθεί και εξαπλωθεί ο επιστημονικός αλφαβητισμός σε όλες τις κουλτούρες και σε όλους τους τομείς της κοινωνίας, όπως επίσης και οι διανοητικές ικανότητες, οι δεξιότητες και η εκτίμηση των ηθικών αξιών, έτσι ώστε να βελτιωθεί η συμμετοχή του πολίτη στη λήψη αποφάσεων που να αφορούν την εφαρμογή της νέας γνώσης…

Η οικοδόμηση επιστημονικής ικανότητας θα πρέπει να υποστηριχθεί από περιφερειακή και διεθνή συνεργασία, ώστε να διασφαλίζεται τόσο η ισότητα στην ανάπτυξη όσο και το πλάτεμα και η αξιοποίηση της ανθρώπινης δημιουργικότητας, χωρίς δυσμενείς διακρίσεις οποιασδήποτε μορφής ενάντια σε χώρες, ομάδες ή άτομα. Η συνεργασία μεταξύ αναπτυγμένων και αναπτυσσομένων χωρών θα πρέπει να διεξάγεται σύμφωνα με τις αρχές της πλήρους και ελεύθερης πρόσβασης στις πληροφορίες, της δικαιοσύνης και του αμοιβαίου οφέλους. Σε όλες τις προσπάθειες για συνεργασία, θα πρέπει να επιδεικνύεται ο πρέπων σεβασμός προς την ποικιλότητα των παραδόσεων και κουλτούρων…

Κρίναμε χρήσιμο να ανθολογήσουμε για σας αυτά τα κομμάτια από τη Διακήρυξη για την Επιστήμη και τη Χρήση της Επιστημονικής Γνώσης για να πάρετε μια γεύση από τον τρόπο που σκέφτονται κάποιοι σημαντικοί επιστήμονες, κάποιο ενεργοί πολίτες, που όλοι ευχόμαστε να γίνονται ολοένα περισσότεροι και πιο αποτελεσματικοί. Ανάμεσα σε αυτούς ελπίζουμε ότι αύριο θα είναι και πολλοί από σας.

Νοέμβρης 2002 ………………………… Συγγραφή – μετάφραση Δακήρυξης: Δρ. Μερόπη Τσιμίλλη-Μιχαήλ__ 

UNESCOWikipedia: The United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization is a specialized agency of the United Nations.

Posted in ΕΠΙΣΤΗΜΗ - ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ | Tagged , | Σχολιάστε